Exponente o autor:

 

• San Agustin

• Santo Tomas

• San Juan Bosco

• Andres Manjon

• Pio XI

• Faure

• Garcia Hoz

 

Tres Características:

 

La Pedagogía Autogestionaria le confiere al profesor un papel menos directivo, como de renuncia a la posesión exclusiva del poder para ser éste compartido con el grupo. El mismo se sitúa a disposición de los alumnos, a los cuales ofrece no sólo sus conocimientos sino también su ayuda para que logren sus objetivos. Se comporta, en definitiva, como un animador que plantea preguntas, crea situaciones problemáticas, al tiempo que estimula y muestra situaciones probables y alternativas posibles, todo lo cual enriquece sus relaciones con el grupo permitiéndole lograr de él resultados cuantitativa y cualitativamente superiores, siempre en base de un principio de demanda de honda significación psicológica por tanto representa un cambio radical en cuanto a la relación de poder maestro-alumno se refiere.

 

La Pedagogía Autogestionaria constituye, de manera sustancial, todo un proyecto de cambio social, donde tienen cabida las iniciativas individuales y colectivas, en un movimiento económico, político, ideológico y social hacia el desarrollo más pleno de las múltiples facetas del individuo como ente en el seno de una sociedad en desarrollo sostenido.

 

En resumen, la Pedagogía Autogestionaria como tendencia pedagógica tiene como objetivo supremo la transformación del proceso educativo capacitivo a punto de partida de una integración participativa directa de todos los interesados, profesores, alumnos e incluso los padres, en la planificación, organización y desarrollo de todas las esferas de la vida práctica y espiritual-psicológica del educando, con estimulación de la autonomía y la creatividad, el análisis crítico y contrapuesto de los posibles distintos puntos de vista acerca de una misma situación, con lo que se rompe, de manera definitiva y productiva respecto al proceso de enseñanza-aprendizaje las aptitudes pasivas y rutinarias de estudiantes y profesores.

 

 

Ventajas:

 

• Métodos basados en el auto aprendizaje, por la interacción entre el sujeto y el objeto.

• Uso de los medios técnicos

• Facilitación de la información, desde los textos, imágenes, audios...

• Integración de las bases teóricas.

• El alumno es autonomo 

 

Desventajas:

 

• Dejamos de ser reflexivos

• Los sistemas generalmente se construyen sobre una orientación de las acciones de los alumnos de forma incompleta

• El aprendizaje no toma en cuenta los procesos

• Googlerizamos la educación. 

• La libertad se puede convertir en libertinaje

 

Rol del estudiante:

 

• La persona es singular. Cada persona es única, irrepetible, irremplazable, con características propias que la diferencian de los demás

• La persona es autónoma. Autonomía es la capacidad de la persona de dirigirse a si misma, de ser creadora de si misma, de tener la posibilidad de ser protagonista, de asumir compromiso libre y personal.

• La persona es apertura. La persona por naturaleza es un ser abierto a los demás, a la realidad y al mundo que lo rodea: un ser abierto también a un Absoluto, a un Ser trascendental. El hombre se realiza mejor cuanto más sale de si, transciende su propio ser. Sólo en la comunión el hombre llega a la plenitud de si mismo.

• La persona es unitaria. La persona humana se nos ofrece, por un lado, como una realidad  múltiple, compleja, polifacética, con una capacidad  de reflexión, de afectividad, de libertad, de relación con los demás…; y, al mismo tiempo, unitaria en la multiplicidad de elementos, capacidades, funciones, actividades o compromisos. 

 

Rol del profesor:

 

• Resuelve problemas tecnológicos. El profesor trata de asumir la resolución de problemas tecnológicos y sus consecuencias. 

• Analiza las necesidades de los alumnos. El profesor considera que cada alumno tiene unas necesidades y objetivos individuales.

• Negocia el contenido o el método con los alumnos. El profesor considera que el contenido establecido por la institución en algunos casos no se adapta al alumno e intenta buscar alguna alternativa.

• Corrige. El profesor considera que tiene que corregir algunos ejercicios para que el alumno obtenga los mejores resultados.

• Aclara instrucciones. El profesor contribuye a que los alumnos entiendan lo que hay que hacer y así sean más independientes en su aprendizaje.

• Explica contenidos lingüísticos. El profesor considera que buena parte de las explicaciones lingüísticas las tiene que proporcionar.

• Ayuda. El profesor contribuye a que los alumnos desarrollen sus propias estrategias de aprendizaje y soluciones ante un problema.

• Fomenta la afectividad. El profesor desarrolla un ambiente en el que los alumnos trabajan con un buen clima entre los alumnos y con el profesor.

• Hace de intermediario entre la coordinación y los alumnos. El profesor transmite al alumno mensajes administrativos sobre su formación.

• Da clases en grupo individualmente. El profesor considera que la cooperación entre alumnos es necesaria en este tipo de enseñanza tan individualizada.

• Trabaja en equipo. El profesor colabora con los alumnos para que su proceso de aprendizaje se realice con los mejores resultados posibles.

• Se adapta al método y a los materiales. El profesor considera que debe adaptarse al método y a los materiales como clave para el éxito de este tipo de enseñanza

 

Cuál es la percepción u opinión:

 

El individuo es el eje fundamental de la educación y pieza clave casi todos los modelos, la busqueda del desarrollo, compromiso y responsabilidad deben ser los pilares de todo sistema pedagógico.

 

Hoy en día, el estudiante mas que recibir una educación personalizada este siendo educado de manera personal por agentes de alto impacto académico que en algunos momentos desdibujan el conocimiento o lo convierten en otras cosas.  Uno de estos son los buscadores de internet, sin una adecuada orientación o guía los trabajos de otros son de nosotros.