Exponente o autor:

 

• Vygotsky

• Luria

• Merani

• Ausubel

• Bruner

• Novak

• Goleman

• Shapiro

 

Tres Características:

 

El propósito de la pedagogía conceptual es caracterizar el perfil del estudiante que se quiere formar en sus tres dimensiones: intelectual, afectiva y expresiva, lo cual nos permite apreciar como el desarrollo de los estudiantes únicamente lo logra a través de los mediadores, (docentes, padres, amigos, hermanos mayores) la comprensión del mundo que lo rodea. La pedagogía conceptual privilegia la apropiación de conocimientos en los procesos educativos, para asignar una interpretación de la realidad, acorde con el momento histórico de tal manera que el producto de esa interpretación sea el conocimiento tal como lo establece la cultura

 

Pedagogía Conceptual es una teoría dinámica, en constante aprehendizaje, razón por la cual actualmente avanza no solamente en la profundización de los temas ya indicados, sino que intenta adentrarse en la generación de propuestas  pedagógicas y formativas en temas tan novedosos como la inclusión de las TIC en el ámbito educativo, la apropiación de la tecnología en las comunidades, la generación de modelos educativos flexibles que permitan la atención educativa a poblaciones con situaciones especiales, etc

 

Con miras a estos grandes propósitos, Pedagogía Conceptual plantea su teoría del aprendizaje humano que sostiene una concepción sobre cómo aprehendemos los seres humanos y, por otra parte, el modelo del hexágono como propuesta de planeación y diseño de los actos formativos. Sobre estos dos pilares se sustentan todos los desarrollos de Pedagogía Conceptual: en el ámbito del desarrollo cognitivo, la caracterización de los instrumentos de conocimiento y las operaciones intelectuales propios de cada momento del desarrollo humano; la creación de los mentefactos, potentes herramientas para la representación del conocimiento y para el desarrollo metacognitivo de niños, jóvenes y adultos; en el ámbito de las aplicaciones educativas, sus innovadores planteamientos acerca del diseño curricular y las didácticas conceptuales, así como una estrategia, fundamentada en el modelo del lector óptimo, para el desarrollo de competencias en lectura y escritura. Como otra aplicación educativa de la mayor importancia, Pedagogía Conceptual ha propuesto el Programa Talento, como un espacio para el desarrollo de las competencias laborales. Por último, pero no menos importantes, están sus desarrollos en Pedagogía Afectiva, a los cuales se han dedicado los últimos diez años de estudio e investigación en relación con la psicogénesis y prevención de la soledad, la depresión y el suicidio, problemáticas que afectan de manera importante a los niños y jóvenes de hoy

 

Ventajas:

 

• Retroalimentación con los estudiantes, para verificar el aprendizaje.

• Utilización de instrumentos por edades.

• Desarrollo intelectual y afectivo del estudiante.

• Identifica niveles de desarrollo intelectual, afectivo, nacional y conceptual.

• Forma la personalidad del estudiante.  

• Promueve el pensamiento, las habilidades y los valores

• Tiene en cuenta tres fases: afectiva, cognitiva y expresiva.

 

Desventajas:

 

• Utilización de términos muy técnicos.

• Dificultades para el desarrollo de actividades, con personas discapacitadas, en el manejo de herramientas tecnológicas.

• Educación muy juvenil

 

Rol del estudiante:

 

• El perfil del estudiante en esta pedagogía se basa de tres dimensiones: intelectual, afectiva y expresiva; el estudiante debe lograr ser creador de conocimiento, emprendedor, con convicciones políticas y religiosas. La Pedagogía conceptual aborda la enseñanza de valores desde su inicio; primero los sentimientos, sigue las actitudes y por ultimo los valores.

 

Rol del profesor:

 

• El lema del profesor en esta pedagogía es no pisar el salón sin tener claro que es lo que se va a enseñar ya sea un valor, una destreza o enseñar un instrumento de conocimiento.​

• Para el docente enseñar es su prioridad y se convierte en un modelo de ser humano. En el momento que el docente se para frente al grupo y comienza a orientarlos, se convierte en un modelo.

 

Cuál es la percepción u opinión:

 

Este modelo desempeño un papel muy importante al reconocer que la educación tradicional ya no podía suplir las necesidades de las nuevas épocas y menos de ayudar en las transformación del individuo, debido al surgimiento del capitalismo y los avances científico-técnicos que imponían un nuevo orden. 

 

Es importante la aplicabilidad de este modelo, desde el enfoque del conocimiento y la búsqueda de este.